Stilling: ovs0 > Vivian Blikom >

Forskjellen mellom Vygotsky og Piaget

Kognitiv utvikling kan defineres som dannelsen av tankeprosesser start fra barndom gjennom ungdom til voksen som inkluderer språk, mentale bilder, tenking, resonnering, erindring, beslutningstaking og problemløsning. Begge Jean Piaget og Lev Vygotsky Semionovich var viktige bidragsytere til den kognitive utviklingen komponenten av psykologi. måten der barn lærer og mentalt vokse spiller en viktig rolle i deres læringsprosesser og evner. Foreldre og lærere gjør seg selv til bedre imøtekomme de unike behovene til hvert barn ved å forstå utviklingen av kognitiv utvikling. En annen likhet mellom Piaget og Vygotsky er at de begge trodde at grensene for kognitiv vekst ble innstiftet av samfunnsmessige påvirkninger. og det er her deres likheter slutten.
Piaget la vekt på at intelligens er faktisk kjøpt basert på vår egen handling. Piaget insisterte på at når barna kontinuerlig samhandler med omgivelsene sine at de vil til slutt lære, han også nevnes at etter serie utvikling læring vil finne sted. Derfor pekte Vygotsky ut at med hjelp av symbolikk og historie vil barna lære pluss han uttalte at før barnets utvikling læring er allerede mulig. Piaget trodde ikke på betydningen av innganger som kan skaffes fra miljøet, men Vygotsky var sikker på at barna ikke anerkjenner de innspill fra deres miljø
Piaget sin kognitive utviklingsteori har fire distinkte faser den sensorimotor er hans første fase. det er scenen som vanligvis skjer når barnet ble født før han fyller to år gammel. Gjennom dette stadiet, spedbarn utelukkende basere seg utelukkende på sine reflekser som heier og suger for å nevne noen. Kunnskap oppnådd gjennom den første fasen er avhengig av fysisk aktivitet hos barn. The preoperational fasen er den andre fasen som skjer når barnet fyller to år gammel til sju år gammel. Barn tror at alle vil tenke på samme måte som de gjør, de er sagt å være selvopptatt. den tredje fasen er omtalt som konkrete operative fasen som oppstår når barnet er sju til elleve år gammel, her hvori barn kan føle en viss bedring i sin tenkning.
Deres tenkning blir mer logisk og mindre selvopptatt. Den siste fasen er identifisert som den formelle operasjonelle stadiet hvor de har nå muligheten til å mestre abstrakt tenkning og bruk symboler i forhold så vel som evne til å løse intrikate problemer. derimot antatt Vygotsky at det ikke er sett av faser den første delen av hans teori kalles den private tale eller snakke til seg selv Vygotsky fant privat tale å være viktig siden det. hjulpet barn i å tenke en sak og har en løsning eller konklusjon. Privat tale er internalisert slutt, men det gjør ikke helt forsvinner. Det andre aspektet ved Vygotskys kognitiv teori er sonen for proximal utvikling der dette er nivået på utviklingen kjapt høyere enn hans nåværende nivå. Den siste komponenten i Vygotskys teori er stillaset som innebærer hjelp og oppmuntring som å gi råd eller forslag for å hjelpe barnet mesteren et nytt konsept. her inne, barn er i stand til å utvikle sin egen vei mot å ha en løsning, og ved å løse problemer på egen hånd.
motsetning Piaget mente Vygotsky at utviklingen kan ikke tas fra sosial kontekst mens barna kan skape kunnskap og lede deres utvikling. Han hevdet også at språket spiller en viktig rolle i kognitiv utvikling. Piaget bare sett språket som en ren milepæl i utviklingen OPPSUMMERING :
en Piaget insisterte på at læring skjer etter utvikling mens Vygotsky påpekte at læring skjer før utbygging kan skje
. 2. Piaget ikke tro på betydningen av innganger som kan erverves fra miljøet, men Vygotsky var overbevist om at barna ikke anerkjenner de innspill fra sitt miljø.
tre. Piaget sin kognitive utviklingsteori har fire tydelige faser. Vygotsky antatt at det er ikke sett scener i det hele tatt, men bare tre komponenter.
4. Vygotsky mente at utbygging ikke kan skilles fra sosial sammenheng i motsetning til Piaget.
fem. Vygotsky hevdet at språket spiller en viktig rolle i kognitiv utvikling. Piaget bare sett språket som en ren milepæl i utvikling.
----------------------------------
Forholde Artikkelen:
----------------------------------